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                  華南理工大學多措并舉深化本科教育教學改革
                  2019-02-25 08:24     (點擊: )

                   華南理工大學認真貫徹落實全國教育大會精神,牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點,加快形成高水平人才培養體系,著力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

                   互融互動激發興趣。以“探索性實驗項目”建設為抓手,推進科研滲透教學,引導教師將高水平的科研項目、工程項目成果融入教學內容,促進學生創新實踐能力培養。累計建設“探索性實驗項目”231項,其中依托省部級以上科研項目的比例超過80%。以學生發展為中心,打造特色課程,并不斷提升特色課程的數量和質量。2018年立項建設新生研討課程20門、海外名校異地實時課程1門、基于項目的課程13門、跨學科交叉課程2門、校企合作課程16門、學科前沿課程9門、榮譽學位課程6門,積極引導學生自我管理、主動學習。鼓勵創新創業,推動創新創業教育融入本科教育各環節,建立本科生創新創業學分轉換制度,學生可申請將科研訓練項目、學科競賽、發表論文、獲得專利折算為一定的專業選修課學分,鼓勵學生勇于創新、敢闖會創。

                   相輔相成改革教學。推行探究式教學,2018年立項建設探究式本科教學示范課堂40項,通過改革教學方法、教學內容、考核方式等,引導課堂從注重“教師的教”向注重“學生的學”轉變,充分調動學生的學習積極性。建設在線課程,充分發揮“互聯網+”作用,構建線上線下相結合的教學模式。累計建設“慕課”(MOOC)79門,高校定制課程(SPOC)32門,鼓勵開展“翻轉課堂”教學,將課程學習提升至深度探究、思辯、互動與實踐。創新課程設計,通過信息技術與教學內容的深度融合,延展學生有效學習時間,打造更加自由、充實、高效的教學模式。2018年開設“虛擬第三學期”,在“大學美育”等通識課程進行試點,推行以“慕課”(MOOC)教學為載體,建立“循環開課、自主修讀、統一考核”的修讀模式,提高課程教學吸引力。

                   嚴進嚴出強化管理。嚴格畢業論文(設計)全過程管理,采取校內盲審、查重檢測全覆蓋、“卓越聯盟”高校同行專家評審等措施,確保本科畢業論文(設計)質量;建設作業管理系統,實行作業內容相似性檢測,提高學生作業質量。嚴格考試管理,嚴抓考風考紀,加強對主考教師和監考人員的培訓;遵循“考試過程化、形式多樣化、內容多元化”原則,推進本科課程考試改革;加強紀律教育,嚴肅考風考紀。嚴格畢業要求,建立注重學生能力和素質培養的考核評價體系,增加課程學習難度和學業挑戰度,嚴把學生畢業出口關。

                  且行且悟鼓勵質疑。加強輿論引導,充分利用學校新聞網、官微等大力弘揚華工精神,營造“敢為人先”的校園文化,增強學生“敢于質疑”意識。推行小班教學,讓教師與學生、學生與學生在課堂上有更充分的時間進行討論和交流,讓學生擁有更多思考、質疑和展示的機會。營造輕松活潑的課堂氛圍,推動以問題為中心的教學,在課堂上形成“敢于質疑”的課堂文化,培養學生獨立思考能力、理性批判能力和終身學習能力。

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